第四章 拔苗助长？
100点？
开启签到打卡和抽奖功能？
这是何人部将，竟然如此给力？
慧眼如珠启动……
【姓名】：薛甲秀
【年龄】：8岁
【状态】：厌恶学习。
【恶习】：学习畏难、上课走神、小动作不断、昼寝、恃强凌弱、污言秽语、打架……
【天赋】：无
【学习效率】：-102%
【综合评分】：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、【癸】，十等中最差之【癸等】，要不是只能分十等，这小子连癸等都不配。
看见薛甲秀的学习效率，虽然还是-100多，但相比陈学礼的-120、周炳先的-180，薛甲秀这小子在陈梦麟眼中竟然有了那么一丝学霸的感觉。
薛甲秀是泰州知州薛梦桐的嫡子，名字气得好，长得也颇为老成，很有薛知州少年时的样子。
不过，说到学业，那薛甲秀简直拍马也赶不上他爹。
跟周炳先这些调皮捣蛋的家伙不同，薛甲秀有点内相，说白了就是有点蔫坏。
他上课时从不跟夫子对着干，甚至腰杆挺得笔直，陈梦麟刚看到他时，还以为他是班级“学习标兵”似的人物。
其实薛甲秀有个“天赋技能”——左耳朵进，右耳多出。
眼睛永远看着书，口中也大声诵读经义，但从来不过脑子……
没错，他明明看书了，但就是奇葩到，脑子里依然保持空空如也。
不过，今天的他有些奇怪。
“马融设绛帐，前授生徒，后列女乐。”
“这个马融是什么人，好大的排场，前面教人读书，后面还有女乐陪着！”
想到这，他看向讲案一脸苍白、勉力支撑的陈梦麟，脑子里却在想象陈梦麟身后排布一群女乐的样子，不由的，他感觉有些好笑。
“我二叔听完女乐之后，第二天脸色跟他一模一样！”
想到这，薛甲秀的脸上浮现出“嘿然”之色。
就在他思维发散后重新回归本体时，薛甲秀惊讶地发现，自己脑子里竟然记住了刚刚的那句话。
他小心翼翼尝试着背诵……
“马融设……设绛帐，前授……呃……生徒，后列女乐！”
薛甲秀被自己的变化吓了一跳。
没想到往日自己的“过眼云烟”，怎么今日突然变成了“过目不忘”？
其实，学习、尤其是人文类社科，想要记诵的最好方法就是发散性思维。
以前薛甲秀过目即忘，其实是他根本没有一颗向学之心。
即使偶尔来了兴致，但没有陈梦麟的“疾言厉色”加持，他的注意力发散之后，也就真的发散了，再也收拢不回来，这种情况，自然不可能回归经义，从而达到记诵的目的。
但这次不同了，因为“疾言厉色”的加持，他的注意力虽然像以往一般神游物外，但很快就被拉了回来。
薛甲秀他爹，那可是如假包换的二甲进士，他自然也不是什么木鱼脑子。
这种人可以说，只要一旦养成了良好的学习习惯，那成绩进步的速度简直可以用“一日千里”来形容都不过分。
薛甲秀再往下看。
【谦教馆曰糊口，又曰舌耕。】
“嘿！老祖宗说话真有意思嘿！”
薛甲秀思维再次发散……
“舌耕！老农是用锄头耕种，春种秋收才能填饱肚子。”
“一样的道理，书院里自山长以下，夫子们不都是靠着讲课赚取束脩才能养家糊口？”
“先贤比喻实在太合适不过了。”
……
不知不觉中，薛甲秀竟然沉下心来，将《幼学琼林·师生》基本背熟。
感觉到自己的变化，薛甲秀心中不由自主的涌出一种名叫“成就感”的东西。
……
看着薛甲秀沉浸读书，而且连续给自己贡献教学点，陈梦麟心中也是高兴异常。
【是否签到：是/否！】
“签到！”
【恭喜宿主《大学》精研度提升1/10。】
脑海中的系统音刚刚结束，陈梦麟感觉脑子里似乎一下子涌入很多东西。
“大学之道在于【三纲领】、【八条目】。”
“三纲领者，明明德、亲民、止于至善也！”
“八条目者，格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。”
……
原本对《大学》懵懵懂懂的陈梦麟在这一刻突然有所感悟。
“所以说，《大学》讲的是个人修身，与治国平天下的关系？”
“只有自己变强了，才能治人。”
“那怎么才能让自己变强？”
“要知止而后有定，要定而后能静，静而后能安，安而后能虑。”
“说得很有道理啊！”
“有了目标才能树立远大的志向，坚定了志向行事才能镇定不躁动，镇定不躁的人才能心安理得，心安理得才能思虑周详，思虑周详才能在学习上有所收获。”
……
刚刚还有些抗拒担任凌寒斋斋长一职，但在此时，他却无比庆幸。
在教书育人的同时，自己也能学问精进、明白做人做事做学问的道理，这简直大赚啊！
退一万步来说，如果每次签到都能增涨学识，那将来即使自己不在安定书院干了，去考个科举出来做官也可以啊。
想到这，陈梦麟心中一阵火热。
人这心情一好，看谁都是慈眉善目，比如塾堂里的这帮混……
麻蛋，什么情况？
自己刚刚签到几分钟，怎么塾堂里又开始有人窃窃私语了。
“烦死了，什么破文章，看了半天不知所云。”
“有这功夫，还不如出去蹴鞠耍了！”
“你看陈助讲那呆样……”
……
陈梦麟下意识看向院中日晷，靠，不知不觉半个时辰已过，疾言厉色功效渐失，这帮二世祖们又要暴露本性了。
可就在他收回目光的一瞬间突然看见，塾堂外山长胡源和邱堂长正负手而立看向自己。
“绝对不能在领导面前掉链子！”
看着越来越不可控的塾堂，还有一炷香的光景才能结束这堂课……
怎么办？
突然，他灵机一闪，笑着看向薛甲秀道：“你是叫薛甲秀吧？”
薛甲秀还沉浸在自己的“小欢喜”中，直到一旁的周炳先踢了他凳子才反应过来。
“在，在，夫子！”
塾堂里突然安静下来，什么时候我们凌寒斋的学童称呼讲案后之人为“夫子”了？
更何况是个小小童生。
在众学童诧异的目光中，陈梦麟闻言笑道：“薛甲秀，你来读一读《师生》一篇！我看你一堂课可曾熟读。”
这时，所有在座的二世祖，目光中都露出一丝狡黠和玩味，甚至周炳先、陈学礼等人看着薛甲秀，嘴角都歪了。
“薛老三，你一定要好好读哦！”
“哈哈哈，薛三，就你那脑子，第一段读熟都算你赢！”
窗外的邱堂长摇了摇头，叹气道：“文瑞还是太心急，我记得这薛公子，前两日读《三字经》时还断断续续……”
“拔苗助长了呀！”
山长胡源没有接话，而是抚须看着塾堂内，眉头微微皱起。
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