第70章 《山行》（求点银票、金票呀！）

　　带着幼妹走向前台，王晓东这组瞬间便吸引了全场的目光。有些不认识王晓东的家长，还在找身旁人科普，询问这个备受关注的年轻人是谁，当得知王晓东的身份后，普遍又露出惊讶的表情。

　　简易的舞台就这么巴掌大的地方，王晓东就是想躲都无处躲，他干脆领着王瑶瑶直接走到了舞台的最中心，坦然面对观众。王瑶瑶倒是天生的胆子大，面对这样的场面同样不怯场。

　　没一会儿，各班级就都选好了各自的代表，十几名家长带着孩子一起聚在了舞台上。

　　园长接着开口，对所有参与的家长表示了感谢，同时又祝福大伙儿能取得好成绩。

　　客套的话说完，园长便宣布了今天比赛的题目。

　　“今天我们文采展示的题目为秋，秋天的秋，展示的题材不限。无论是关于秋的歌曲，诗朗诵或是绘画都可以，请各位小朋友在家长的陪同下，共同完成我们的题目。各位如果准备好了，请举手示意我，然后我们依次的进行展示。”

　　说罢，旁边有几名男老师抬过来两张桌子，桌子上堆放着一些书画文具。

　　“秋？”

　　就在王晓东思索的间隙，一名父亲带着儿子率先举起了手。父子俩表示要表演诗朗诵，随后在园长的安排下，王晓东等人向一旁退了退，将舞台的中心留给这对父子。

　　父子俩朗诵的诗，是这个世界很有名的一首关于秋天的现代诗，王晓东通过原主的记忆，也大致知道了这首诗的影响力。

　　两人朗诵的还可以，加上这首诗影响力强，便收获了现场不少的掌声。

　　王晓东领着王瑶瑶退到靠后的位置，凭借原主的记忆，开始挑选适合表演的节目。可他寻找了半天，也没有找到符合今天主题的作品。倒不是原主的记忆里，没有关于秋的作品。而是因为原主受成长的经历所影响，记得住的那些关于秋的作品，普遍都有一些悲观。

　　秋这个主题本身就有丰收和悲凉两种鲜明的主旨，丰收这个美好的主旨很难和原主挂钩。而今天又是亲子活动，王晓东觉得带着幼妹上台念一首悲情诗或是唱一首离别的歌，总感觉怪怪的。所以他一时很难决定该怎么办。

　　这会儿又有一对母女站到了中间，演唱起了一首关于丰收的歌曲。

　　纠结再三，王晓东最终决定动用自己的资源。目前他可以应付这场面的手段有两样，一个是在自己的盛唐诗库中找一找有没有关于秋天的诗，另一个就是动笔画一幅关于秋天的漫画。

　　后一项被他当做了备选，毕竟画画要花费很长的时间，如果能用一首诗搞定，他还是不想太折腾的。

　　说干就干，王晓东调出自己那60首唐诗，在脑海里认真翻找起来。

　　而这个画面，落到台下人眼中，则是王晓东闭目拧眉，屏气凝神的在思考着什么

　　这搞艺术的跟正常人就是不一样哈？

　　众多孩子家长心中发出一丝感叹。

　　有了！

　　符合秋天主旨，又不显悲凉的诗，还真让王晓东找到了！

　　他目光飘向不远处无人的桌子，考虑了几秒便拿定主意，抱着幼妹快步走了过去。

　　几名无聊的男老师，瞧见王晓东带着幼妹过来，纷纷露出惊讶之色。之前多届的亲子活动，几乎很少有家长会选择题字或作画，除非是那种年龄很长的孩子家长。

　　没想到王晓东如此年轻的家长竟然也会选这种方式，极为老师都有一些诧异。不过有男老师认得王晓东，便主动开口问起了他。

　　“晓东老师，您是想题字呢？还是作画？”

　　王晓东心说我写那字跟狗刨似的，就别用题字这种称呼了！

　　随即礼貌的回应。

　　“我想和我妹妹合作写一首诗，我帮她一起握着笔，让她来写。用毛笔！”

　　“好、好！”

　　男老师痛快的答应，随后帮王晓东在桌子上铺好了宣纸、研好了墨。

　　王晓东这边的情况，自然是吸引了不少家长的目光。好在他提前想好了拿幼妹当挡箭牌，到时候即便自己的字拿不出手，那也可以让大伙儿误认为是幼妹写的。

　　毕竟既能写歌词，又能写诗的大才子，要是让人知道字写的难看，会招人嗤笑的！

　　王晓东把幼妹大大方方的抱上桌子，替她把毛笔蘸好，让幼妹握住毛笔，自己握住幼妹的手，随即在宣纸上开始了挥毫泼墨。

　　全诗不长，加上书写的过程基本都是王晓东在用力，所以这首诗很快就写好了。

　　王晓东瞧了眼宣纸上的字，自己都不忍直视。但碍于身旁还有几名处在震惊中的男老师，他又不想露怯。便只好硬着头皮、用旁边人都能听到的声音，小声对幼妹说了一句。

　　“瑶瑶呀！你这个字练的还是不到家呀！回去记得在多用用功。”

　　幼妹一脸迷茫的看着大哥，不知道大哥这话是什么意思，便奶声奶气的回了一句“哦”。

　　这会儿，舞台上的家长们已经都表演完了，就剩王晓东这边还没展示了。

　　轻轻吹干墨迹，在两位男老师的帮助下，王晓东带着幼妹和宣纸，走到了舞台中央。

　　面对在场的家长们，两名男老师缓缓打开手中的宣纸，将上面堪比小学生书法的诗，展现给了大家。

　　《山行》王晓东

　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　可能是担心有家长看不清字，或者是想帮王晓东解释一下。之前主动和王晓东搭话的男老师，展开宣纸后，将上面的诗念了一遍。同时结尾时还不忘强调，这字是孩子写的，晓东老师仅在旁进行了辅助。

　　当在场众家长看完宣纸上的诗后，均面面相觑，面露难色。从落款上看，这首诗应该是王晓东自创的，这种自创的诗，他们也不好评价呀！

　　没那个实力侬晓得吧！

　　这会儿是该鼓掌说好，还是表示这诗一般，众人陷入了两难的境地。

　　尤其是那第三句诗，怎么感觉有点少儿不宜呢？

　　就在这时，坐在人群中的邓国忠猛然站起了身，一边双手用力的鼓掌，一边高喊着：王老弟，文采斐然！


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