1214 仙一：我儿子是科学家9
第二天一大早，石杰人再次启用缩地成寸这个法术准备趁阎贝熟睡时甩开她。
却没想到，有人些只是在假睡，他走她也走，紧紧粘着，就像是一块撕不下去的狗皮膏药。
没办法，打又打不过，还能离咋滴！
精神领袖消失了整整五天，什么都凉了。
二人前后脚入城，国王的卫兵已经将城内煽动民心的拜月教教徒们赶走，城内只剩下零星几个人在嘟囔着烧死妖孽之子这件事。
至于其他人，该干嘛干嘛，生计总要，没人闲着天天游行示威与国王对着干。
【叮！扭转值+20，当前扭转值20/100】
系统提示音突然响起，阎贝面上笑意更深，连带着看石杰人那张“世人皆醉我独醒”的厌世脸也顺眼里许多。
在南诏，凡是有拜月教主出现的地方，火热的崇拜目光根本少不了，阎贝跟着石杰人一起回到拜月教总坛，一路上就感受了一把这种万人瞩目的待遇。
说老实话，不喜欢被人过于关注的人可能真受不了这种感觉。
“站住！”
阎贝正要跟着石杰人一起拜月教总坛，门口两名拜月教教徒立马就把刀架了起来，拦在她面前。
“非我教众不许入内！”其中一人厉声提醒道。
好像阎贝要是踏入，就是玷污了圣地一般。
“你知道我是谁吗？”虽然这话很老套，但阎贝觉得她现在需要装这个逼。
石杰人回头看了她一眼，眼神中有嘲讽之意，转身飘飘然走了。
两名教徒对视了一眼，没有搭阎贝的话茬。
“......”
莫名有点尴尬是怎么肥四！
阎贝抬手扶额，觉得自己再不拯救一下的话，怎段都要垮掉了。
于是乎，她霸气一撩刘海，一个穿墙术使出，直接从二人身上穿了过去。
两名教徒傻眼，迅速扭头去看，人已经没影了，只听见远远传来一道女子的戏谑声。
“记住了，我是你们教主亲娘，下次对老娘我客气点！”
两名教徒：⊙﹏⊙！
他们是不是在作死？
阎贝笑眯眯的来到石杰人的屋子，一进门，入目便是两排装得满满的书架，里面全是书。
仔细看，有农事、天文、地里、水利、哲学等等类别，种类齐全。
但这都不算什么，最为醒目的是书桌后面的一张图，一张只画有一个圆的简单图形。
石杰人站在书桌前，提笔在纸上练字，一点都不意外她那么快就跟上来。
发觉她正在盯着那张图看，他放下笔，笑问道：“你有兴趣？”
“没兴趣。”阎贝耸肩，对这个圆一点都不敢兴趣。
他皱眉，眼神中有失望。
他还以为她和那些愚昧的凡人有些许不同，现在看来是他想多了。
“愚昧的凡人！”他叹道。
“你平时就研究这些东西？”她翻出一本山河录，好奇问道。
石杰人颔首，但已经不对她抱有任何希望，没有再问她有没有什么不同感想。
“那你研究出来了什么？会画等高线了吗？”阎贝随意问道。
“什么是等高线？”本来不抱希望的石杰人听见她这话，重新燃起了求知欲，双目炙热的盯着她。
阎贝吓了一条，，往后退了一步，这才说：“等高线指的是地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。”
“就是把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。”
解释完，看到石杰人半懂不懂的求知眼神，勾唇一笑，走上前，拿起他刚刚放下的纸笔，在上面简单勾勒出等高线图形给他讲解。
“等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线，在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。”
“海拔又是什么？”石杰人疑惑问道。
听见这话，阎贝抬头去看他，突然意识到，自己可能说得太多了。
说得多的结果就是越说越多，永无止境！
那可是一整套地理知识啊，她从初中学到高中，整整六年也只学个基础，这要是全部教给石杰人，得要多久？
不过若是他专注于搞学习，似乎可以转移他想要灭世的注意力。
思及此，阎贝抬手示意他等一下，直接消失在了他面前。
这一次的消失并不是那种还能够感知到的消失，而是彻底消失，仿佛整个世界都找不出她来的感觉。
石杰人眉头微皱，心里居然莫名有点慌，担心她一去不复返。
不过这样的想法才刚升起来，她就回来了。
衣服换了一身不说，发型也换了，是一种他从没见过的奇怪打扮，甚至有点露骨。
红色的衣裳裁剪得十分贴合身形，将她凹凸有致的身形完美体现出来，V型领口设计，露出精致的锁骨，只看了一眼，石杰人便把目光挪开，尴尬的说：
“没想到你们中原人比我们苗疆人的风气还要开放。”
听见这话，正准备把自己从现代平行世界买来的教科书拿出来的阎贝顿时一怔，低头看了看自己身上这身红色连衣裙，目露无奈。
她只急着想赶紧把教材搬过来，居然忘记了换一身衣服。
赶忙闪进空间换上遮掩严实的古装，这才重新走出来。
一大摞教科书被她拿出来，堆满了整张书桌。
“杰人，咱们来学习吧。”她拿着不知道从哪里弄来的教棍，指着一块深绿色的板子，迫不及待的喊道。
“这都是些什么？”石杰人惊讶问道。
他翻看这那些教科书，只零星看得懂上面几个字，还有图画，余下那些字，他居然都看不懂。
“你现在看不懂的，那都是简体字，和你认识的文字不一样。”阎贝伸手将他手里的课本拿下去，换了一本语文给他。
“既然你那么好学，我们第一步就先从识字开始吧。”
“可以。”他点点头，十分渴望的望着她。
他爱学习，学习使他快乐！
有这么好学的学生，身为老师，阎贝觉得这种感觉实在是太爽了。
特别是当这个学生举一反三，体现出特别高超的智商时，那种成就感达到了顶峰。
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